我经历过三次高考，并且是三种不同类型的高考。

    2000年7月，是我第一次参加高考。考试的形式是“3+X”，这种形式的高考在2000年就停止了，而我正好赶上了这趟末班车，不知道是幸运还是不幸。国家规定，从2001年开始，我所在省份的高考形式改成理科综合或者文科综合。所以，摆在我们这一批人面前的路只有一条，那就是必须要考上，否则，在来年的高考中不具备任何优势，有些科目还必须重新学习。

    然而，我所在的中学每年能达二本线的人数始终在个位数徘徊，很多人不得不接受复读的命运。高考成绩公布后，老师从县城取回成绩，没来得及去自己办公室，就在学校的传达室里发放成绩。靠老师近的同学就帮着叫名字，而我的高中同桌看到我的分数条后，不但叫了我的名字，还把分数报了出来，至今，我对这件事“怀恨在心”，因为，那个分数实在让人惭愧。他的分数也和我差不多。对于一所农村中学来说，这个结果是预料之中的，只不过预料变成现实罢了。

    父母看到我的成绩单后，失落和无奈写在他们的脸上。他们心里或许在想，如果初中毕业就去学个手艺，现在可能是大师傅了。高中毕业，没考上大学，农村人称这类人为“文不能文，武不能武”。痛定思痛之后，我向父母争取了一次去县城中学复读的机会，并承诺一定好好学习。

    2001年9月，我开始了复读生涯，那时候还没有春季高考这一形式。复读的生活是枯燥、乏味的，但每节课下来，都能感觉到受益匪浅，这或许就是农村中学与城市中学的差距。复读的日子里，感觉每天都在进步，每天都在成长，期末模拟考试，我的分数相比以前有了大幅度的提升。

    就在这时，新的高考制度出台，针对复读生有一个春季高考，考试形式仍然是“3+2”。班主任老师解读完政策之后，鼓励我们都试一试。同学们都抱着多一次机会多一份希望的态度参加了这次高考。由于春季高考招生院校少，加上政策来得突然，我没能考上理想的院校。我的第二次高考就这样匆匆地结束了。而春季高考，在不久后就取消了。

    没有退路的我们只好迎接理科综合的考试，这意味着我要抓紧时间去学习生物，因为只有生物不是前两次高考的科目。还好，我们的生物课堂丰富、有趣，生物老师也非常幽默。英语老师上课讲解选择题时，坐在教师后排的同学听不清到底是“B”还是“D”，他就用“BOY”表示“B”，用“DOG”表示“D”。一点小小的改变，令人倍感亲切。坐在教室里听这些老师讲课，真有如沐春风的感觉。遗憾的是，没能三年前就坐在这样的课堂里，或许那样我就不用复读了。但有些遗憾是与生俱来的，仅仅靠自己的力量无法改变。

    一年的复读时光稍纵即逝，在紧张与沉着的心情中，我踏上了人生的第三次高考。紧张是因为这是我改变命运的唯一一次机会了，而沉着是因为我觉得自己能有新的突破，只要发挥正常，或许就能实现目标。高考成绩出来后，我喜出望外，从没想过自己能考那么好。其实，我知道，我只是改变了一个学习环境，而我的刻苦程度始终没变。

    回眸三次高考，惊讶于高考制度变化之快，更惊讶于教育的区域差异如此之大。即便今天，我们仍然在讨论高考制度改革以及教育均衡发展。虽然我们的教育取得长足的进步，但要改变的还有很多很多。

    或许，在那遥远的山旮旯里，有一群孩子和以前的我一样，正等着高考改变自己的命运。